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孩子数学启蒙怎么教(2)

空间想象力更像是一种抽象能力，比如，二维平面怎么能够在脑海里呈现出三维的，图形旋转后是什么样的，画画的构图、机械的推理等等，都涉及到空间想象力的运用。

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培养空间想象力，首先得让孩子认识形状，感知形状，可以借助磁力片、积木等。之后，就可以利用乐高的教具拼出各种形状，让孩子能够感受到图形的变化。

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另外，教育专家指出，那些随意旋转的小方块也可以锻炼空间想象力，比如魔方。

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让孩子有空间的概念，可以和孩子一起测量，比如让孩子测量一下绘本啊，柜子的长宽高啊，或者自己的小帐篷啊，将空间概念具体到数字上，孩子会更好理解。

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总之，空间感的建立需要孩子多动手，多观察，玩那些变化无穷的玩教具是非常好的方法。

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学会提问和思考是方法

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现在很多小学生都不会提问，这其实是一个特别大的问题。

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孩子在学习知识的阶段，本应该通过不断提问来获取知识，但孩子如果不会提问，就说明学习处在了一个被动的阶段，而非主动获取，也就是对学习逐渐失去了热情。

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另外只有提问了，才说明孩子在思考。

每个孩子都会有个“十万个为什么的阶段”，这就说明他们开始对身边的事物产生好奇了，有求知的欲望了，如果能够对孩子加以引导，不仅孩子知识丰富了，还会养成提问和思考的习惯。

最好的方式是和孩子一起去寻找答案，而非直接的回答。

比如，孩子问：妈妈，月亮为什么会发光？

我们就说：不如我们一起从科普书中找答案吧！

然后两个人一起翻看科普书，孩子会发现，原来，月亮不会发光，是太阳释放出的光子照到了月球上。

在一起探寻答案的过程中，孩子会遇到新的问题，我们又一起寻找新的答案，这样，孩子渐渐的还会对书本产生兴趣。

另外，如果孩子平时不爱提问，我们就要多多引导，看到孩子对什么东西感兴趣了，我们可以用5W1H（What、Where、When、Who、Why、How）提问法，引导孩子学会提问，寻找答案。

只有学会问问题了，知识才能够越学越深，越学越通透。

数学启蒙其实并没有那么难，关键我们得了解从哪些方面着手，心理有谱了，在生活中才能够灵活运用。

知道了兴趣、数感、阅读理解、空间想象、提问和思考这几个要点后，在日常生活中，我们就该多多关注，然后有意识地引导孩子锻炼这几方面能力，孩子的数学以后肯定不用发愁。

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